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自考《教育心理学》考点复习笔记整理:学习的基本理论

来源:安徽学历提升网 浏览次数: 发布时间:2021-02-25
摘要根据课本复习,为了更好地提高备考效率,扎实学习知识。小编整理了自考《教育心理学》考点复习学习的基本理论。

自考《教育心理学》考点复习笔记整理:学习的基本理论

第三章是学习的基本理论:学习的本质和类型一、学习的本质与特征(1)学习的心理本质1、概念:从广义上讲,学习是指人与动物在生活过程中,通过体验而产生的相对持久的行为或行为潜能的变化。该定义规定:①学习表现为行为或行为潜能的改变;②学习引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的;③学习是由反复的经验引起的。(2)人学与学生学1、人的学习和动物的学习有本质的区别①人的学习是掌握社会历史经验和个人经验的过程②语言是人类学习的中介;③人的学习是一个有目的、有意识、主动的过程。我国心理学家对人的学习的定义是:在社会生活实践中,把语言转化为媒介,自觉主动地掌握社会和个人经验的过程。2、学生学习:①在教师的定义下,有目的、有计划、有计划地进行。它是在较短的时间内接受前人积累的文化科学知识,充实自己的过程。②学习内容:掌握知识、技能和学习策略;培养解决问题的能力和创造力;培养道德素质和健康心理。二、学习的一般分类1、加涅的学习水平分类:根据学习情况由简单到复杂,由低到高,学习可分为八类①信号学习;②刺激反应学习;③连锁学习;④言语联想学习;⑤结果表明:1)辨别学习;6)概念学习;7)规则或原则学习;8)问题解决学习2、加涅对学习结果的分类:①智力技能;②认知策略;③言语信息;④运动技能;⑤态度3、中国:①知识学习;②技能学习;③行为规范学习

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